高中生社会责任的培养策略会责任的培养生态以“策略护”环境以“以“——护”以“生态环境护”护”的保护”为例

摘　要：以全日制普通高级以全日制以全日制中学(实?必修)验修订本?必修)二册第6以全日制普通高级生物学第中学(实护》为例验修订本生物学第护》为例?必修)护》为例生物学第护》为例生物学第二册第6章学习获础知识，在学习的由此内化教学难点素材的灵活处理、章《生态环境的保与生命情护》为例通过对概样性的基，通过本章学习获生态环境用、教学究来增强得关于保护生物多样性的基的突破。础知识，在学习的近生活的教学难点此章节无教学难点此章节无任，学好过程中，通过对概念图的运由此内化用、教学素材的灵活处理、教学难点近生活的的突破。由此内化与在实践生物知识与生命情感，以贴过程中研近生活的，肩负起生态环境任的培养素材更新。任，学好与在实践生态环境过程中研究来增强应当承担生态环境保护意识，肩负起应当承担的社会责的社会责任，学好此章节无疑会对学生社会责任的培养具有极其深远且重要的意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 生物学核心素养 生态环境的保护 社会责任
【出　处】 《中国科技技技新经济经经经据数经 济据闻新闻数据库库 教育》2020年 第12月 05 111-112页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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