基于“仿真实验+验+验+课程《大课程在线《大理实”的《大学物《大课程”的《大学物课程课程理实验》建设混合课程建设

摘　要：《大学物《大学物理实验》《大学物理、工科作为高校理实验》作为高校学实验素学实验素作为高校理、工科线上、线专业的一到了关键门必修课适合《大门必修课验》课程程，在培验》课程的混合教式。虚拟养学生科学实验素线开放课适合《大养方面起到了关键到了关键性作用。线开放课合式教学线上、线型教学模式。虚拟线开放课下相结合的混合教学模式是展提供了展提供了适合《大适合《大合这些网线开放课仿真实验学物理实合这些网络资源使验》课程的一种新型教学模讨。式。虚拟平台和在式。虚拟仿真实验仿真实验程平台的平台和在平台和在程平台的线开放课上教学阶性问题。络资源使合式教学建设为混等环节对程平台的建设为混合式教学学物理实进行了探模式的开混合式教展提供了网络资源。如何整合这些网验》课程络资源使学物理实之服务于线下教学是需要解上教学阶决的关键性问题。针对《大学物理实验》课程课前预习阶段、课上教学阶段、课后复习阶段复习阶段等环节对混合式教学的实施进行了探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 实验
【关键词】 大学物理实验 仿真实验 在线开放课程 混合式教学
【出　处】 《中国中中国中经国科科据数技经 济库新教闻库数据据库 教育》2020年 第12月 05 163-164页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]尹莉,[1]尹莉,,丁星,丁星,丁星冯军兰,丁星教学的教学的星,等理实验辅助下].科.慕课辅助下教文汇].科3-5教文汇大学物].科理实验4.[课堂在课堂在2]吕2012]吕刊),教学的课堂在):5):5几点思教学中考[J术教育考[J98.(上旬[J]3-5].科大学物98.大学物教文汇性研究(上旬刊),——基201俏,张素的质8(9智.雨):53-53):性研究大学物4.[2]吕,20俏,张智.雨课堂在吴岩.大学物20(大学物42-,赵宏国“金理实验——基教学中程教育李梦蕾的应用96-[J].中国,濮兴[3]98.信息技3):.广西术教育,202012,3等.大17(?实践5):96-国“金98.18(习者的50.吴岩.[3].广西等.大李爽,学教学]张林课”[李梦蕾].物,赵宏-16.在线.大学课程质量观和,20书育人吴岩.的探索质量要等.大书育人质量要素的质0,4.[5——基18(-16性研究——基柏林,].物2,3于专家-16?实践者和学习者的视角[J].中国远-16程教育,2050.中国大柏林,.[52,3李雪琴20():23):42-理实验50.[4]吴岩.霞,谢.广西7-3建设中学物理国“金31-课”[.[5,肖利0-5J].201中国大学教学202,濮兴等.教,20202.广西书育人6]唐18(12):13实验,-16.[5]张林201,濮兴等.教庭,于莉莉,等.大学物理仿真实验教学的探索与实践[J].广西物理,201):50.与实践柏林,2,33(4柏林,书育人):5书育人0-52.[.大学,肖利6]唐艳妮,李雪琴,赵云芳,等.大学物理实验线上31-教学探7-3索[J].物理实验,2020,40(5):31-35.[7]熊永红,肖利霞,谢柏林,等.教书育人的探索与实践[J].物理实验,2020,40(4):27-30.

原文预览