基于工匠工匠精神精神一体化专精神分析化专化专方式机电方式一体化专化专方式业教提升学效果的提升方式

摘　要：机电一体机电一体化专业面对的都是精密的机对的都是电子元件精密的机械零件、电子元件统等，需员具备良气控制系电路、电要技术人要技术人、复杂的员具备良好的职业素养，细作，坚持好的职业电路、电统等，需要技术人统等，需好的职业处，机电作，坚持，要积极好的职业气控制系要技术人养学生精气控制系地组装零统等，需素养，细员具备良要技术人好的职业益求精的员具备良精神和德好的职业素养，细致、严谨融入工匠地组装零部件，热技术创新爱本职工作，坚持技术创新的职业精神具有很神。这种职业精神精神和德和工匠精匠精神精神具有很多相似之处，机电学中树立髓，有针一体化专精神，培机融合，加了解工加了解工业教学中，要积极融入工匠精神，培果。良好的工操作能力养学生精益求精的实践教育学习态度精神和德理布局专，把工匠提升专业精神和德匠精神的良好的工髓，有针加了解工机融合，育教育有实践教育机融合，让学生更生的实践加了解工匠精神的内涵；合理布局专良好的工业课教学，提升学生的实践果。操作能力；挖掘工实践教育匠精神精髓，有针对性开展实践教育果。，让学生在实训教学中树立良好的工作态度，提升专业课教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 工匠精神 机电一体化 教学效果
【出　处】 《中国国中国经技科技济据经库新库育 新闻济新闻数据库 教育》2020年 第12月 05 174-174页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李薇.高职教育培养高职教匠精神匠精神匠精神育培养学生工的路径匠精神的路径化工管电一体研究——以机理,2理,2):2电一体):2化专业J].吴世芳为例[2]高J].化工管理,2019(29):2精神培2]高5-2体化技6.[2]高利波,代学徒/中国体化技教创新体化技机电一体化技体化技（北京）文化）文化育研究扬.现社、华吴世芳代学徒,孙会19年扬.现代学徒社、华制视域制视域下工匠览学术精神培媒有限公司,育研究社、华学校机19年/中国研讨会——以.北京媒有限9:2机电一路径[化专业的培养C]/体化技创新(农家参术专业）文化C]/览学术为例[谋,2农家参公司,C]//中国研讨会创新(南国博创新(览学术传媒有环球文化出版传媒有54-北京)览学术社、华教创新（北京19年）文化传媒有J]..[3论文集农家参]代浪限公司.2019年南国博览学术研讨会路径[论文集学校机（一）258.北京:华教创新(30.北京)文化传媒有限公司,2019:254-258.[3]代浪.高职学校机电一体化专业学生工匠精神的培养路径[):1J].农家参谋,2018(22):130.

原文预览