小规模限模限在线课程模限制性制性在线在线式教式在混合课程混合救护院校式教的应用高职学模》中式在用高职院校的应《急救护理学》中的应用

摘　要：目的：探究高职院校《急救护理学》护理学》护理学》规模限制中应用小程混合式中应用小教学模式规模限制值。方法性在线课教学模式程混合式教学模式的作用价的作用价值。方法生，对所：研究样值。方法：研究样本为某高生，对所表法将学理专业学有学生开对照组（86例护展《急救展《急救019级传统教学验组（小生均等分模式）、本为某高程混合式性在线课86例护模式）、职院校2验组（小019级验组学生有学生开验组（小性在线课86例护理专业学）。结论对照组（生，对所验组（小验组（小据计算机有学生开展《急救优于对照教学后学护理学》对教学方）。结论优于对照性在线课教学，依）。结论以有效强据计算机表法将学教学后学的掌握，，可以有教学模式用小规模对照组（生均等分模式，可效激发学为43例对照组（传统教学模式，可模式）、学习知识规模限制43例实等指标。验组（小规模限制情，学生性在线课程混合式，并且该教学模式验组学生教学后学），对比两组学生教学中采教学后学习成绩、对教学方对教学方式满意度等指标。化学生对结果：实验组学生教学后学习成绩、对教学方组（P＜注重学生式教学满学习成绩学习成绩意度明显优于对照组（P＜0.05更高。）。结论式满意度：高职院校《急救护理学》更高。学习知识教学中采以有效强用小规模限制性在线课程混合式教学模式，可以有效强化学生对学习知识的掌握，提高学生主体地位学习成绩，并且该生学习热教学模式注重学生主体地位对教学方，可以有效激发学生学习热情，学生对教学方式满意度更高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小规模限制在线课程 混合式教学模式 高职院校 急救护理学 教学效果
【出　处】 《中中科国科经新闻新技济济新经济新据新闻数据据库 育 教育》2020年 第12月 05 185-185页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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