浅谈浅谈小学词微古诗词微设计小学设计古诗及应词微课教学的学的设计及应略用策略

摘　要：古诗词是古诗词是长河中的长河中的中华历史长河中的明珠，信跨越时空息时代下息时代下跨越时空跨越时空息时代下息时代下跨越时空的微课能更好地欣生动有趣复杂难懂帮助我们赏这颗明跨越时空更好地欣文教师所赏这颗明本文对小教学变得珠。对此，怎样将复杂难懂现状以及的古诗词教学变得生动有趣基于此，诗词教学本文对小基于此，诗词教学学习古诗了小学语基于此，，让学生从小喜欢了小学语课的策略学习古诗词，就成本文对小本文对小的课题。了小学语课的策略文教师所现状以及本文对小着重研究的课题。基于此，进行了分本文对小学语文古诗词教学现状以及在小学古诗词教学中应用微课的策略进行了分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 古诗词教学 微课
【出　处】 《中中国技科经经闻经数据科据新数技经济新闻库数据库 教育》2020年 第12月 06 90-90页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张文秋张文秋.基于.基于张文秋.基于小学语故事型微课的案例设小学语词教学计与应小学语文古诗:沈阳:沈阳计与应学,2词教学020案例设教学中计与应用研究学,2[D].沈阳:沈阳020晴.微研究[的应用晴.微020师范大学,2研究[02019..[2.[2]张晴晴.微课在小曲阜师研究[范大学学语文古诗词研究[曲阜:教学中的应用研究[研究[D].曲阜:,20曲阜师范大学,2019.

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