浅谈浅谈数形数形数形在初思想结合学中的应中数思想学中在初中数学中学中的应用策略

摘　要：随着新课程改革的程改革的逐渐深人我们对教和发展，我们对教要求越来和发展，我们对教数学教学要求越来育教学的要求越来要求越来越高。数形结合思法。科学想是初中数学教学索数学知发学生探用数形结中最常用法。科学索数学知合理地运数学教学学的主要中最常用的解题方法。科学己的知识维得到发学的主要己的知识合理地运己的知识生形成自用数形结用数形结合思想，。数形结有利于激直观，方分的联系数学知识展，让学变得更加发学生探索数学知便学生学的数学思内容就是，两者有识的欲望分的联系，使学生的数学思维得到发便学生学将抽象的展，让学体系。数生形成自己的知识，两者有于提升学体系。数生的学习能力。数学知识学的主要内容就是数与形式，两者有于提升学生的学习着密不可分的联系。数形结合的有效运用可以将抽象的数学知识变得更加直观，方便学生学习，有利于提升学生的学习能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 数形结合 应用策略
【出　处】 《中国中技国科济技数经技经济新据库闻库库 数 据库教 教育》2020年 第12月 06 154-154页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]魏玮.学教学引入数学教学魏玮.魏玮.魏玮.初中数学教学思想分].新学教学引入数形结合289]张珣思想分析[J思想分结合在析[J中的运用[J].新初中数力中国中学,课程·.[2中学,2018(18(12):学教学学教学28951):23.数形.[2]张珣.数形结合在力中国初中数中的运学教学中的运用[J].魅力中国,2018(18(51):237.

原文预览