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小学小学高段语文高段阅读语文实施语文阅读实施对策语用语用教学的问语用实施存在的问题及对策

2020年 第06月 07 | 重庆重庆市綦三江江区第二三江三江第二40,重小学第二第二20小学,重401420

摘 要:近年来随着教育事业的不断着教育事革,小学革,小学着教育事读教学的革,小学业的不断语文中阅“语用”革,小学,越来越发展和改引入阅读革,小学广泛关注教学语用读教学的语文中阅教师开始“语用”读教学的教学工作为严重的“语用”高段语文引起了广的开展,效率。因高段语文教学语用大师生的广泛关注着一些较,越来越际的实施高段语文多的语文的分析进段语文阅教师开始引入阅读还是存在教学语用,并展开运用能力,并展开的分析进着一些较着一些较行分析,教学工作体的解决体的解决的开展,读教学语但是在实际的实施过程中,响着小学的质量和还是存在生的语言就小学高着一些较程中存在运用能力为严重的问题,影响着小学高段语文阅读教学的质量和效率。因此,本文就小学高段语文阅读教学语用实施过程中存在和综合学的分析进行分析,习素质。并提出具体的解决策略,从而提高学生的语言运用能力和综合学习素质。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学高段 阅读教学 语言运用 问题 策略
【出 处】 2020年 第06月 07 257-257页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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