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利用微信、钉钉等媒体技术整合教学,培养高中生物核心素养

摘 要:以互联网与手机媒体为基础的新媒体技术突飞猛进,各种思想文化交流碰撞更加频繁,价值追求更加多样,个性特点更加鲜明;而各普通高中学校在高考升学的压力下,采用精准精细的“高效课堂”模式,容易忽视学生个体的差异性,制约着教育公平社会问题的解决。因此,深入探寻利用新媒体技术与课堂教学的整合,推进核心素养培养的多元模式,是推进课程改革的必由之路。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 课程论课程设计、课程标准等入此。
【关键词】 微信 钉钉 媒体技术 高中生物 核心素养
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 29-30页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]万智顺.以微信作为平台的移动学习对高中生命科学辅助教学的研究与实践[D].上海:上海师范大学,2019.[2]夏慧芹.高中思想政治课教学中的媒介素养教育研究[D].扬州:扬州大学,2017.课题项目:本文系邢台市教育局电化教育馆“十三五”教育技术研究规划课题《新媒体环境下培养高中生核心素养的应用研究》(课题立项编号151490675)和河北省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《普通高中学生核心素养的培养与评价研究》(课题立项编号1704226)的阶段性成果之一。

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
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