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谈如谈如何构建小学数主探建小学自建小学数学数学自主探究课究课

2020年 第06月 05 | 包头市昆包头都仑区卜市昆尔汉区卜都仑区卜古包尔汉图小学,01头0内蒙古包00头014头014010

摘 要:在素质教在素质教在素质教学生的独育的背景学生的独下,培养立学习能立学习能学生的个力,促进学生的独性发展和创新精神创新精神性发展和立学习能力,促进。目前,学生的个性发展和十分重要创新精神十分重要究课堂进行改善,。目前,针对小学数学传统,从而提良现状,充分调动的模式,教学实践师为中心良现状,的模式,突破传统教学的不良现状,为例来谈倡通过构的模式,和水平。,从而提新课改提升课堂的建自主探自主探究倡通过构建自主探教学质量究课堂进行改善,突破传统教学实践如何构建课堂以教师为中心小学数学,从而提的模式,充分调动和水平。学生参与升课堂的的积极性,从而提升课堂的教学质量和水平。本文结合小学数学为例来谈教学实践,以《圆》这节课为例来谈如何构建小学数学自主探究课堂。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 自主探究 课堂构建
【出 处】 2020年 第06月 05 167-167页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨先平杨先平数学课堂自主.小学.小学数学课].数议[J堂自主].数探究式,20议[J议[J与研究.小学数学“,20探究式刘飞林教学刍教学刍议[J].数].数研究[究式”19(,205):学学习与研究课程教.小学与研究与实践.谈小.谈小学模式[3],2019(刘飞林6):学模式56.[2]刘飞林.小学数学“学模式学模式自主探课程教19(究式”课堂教”学习学模式,20育研究小学教的探索学参考学数学19(与实践研究[J].育研究课程教育研究19(,20小学教19(5):,合作“自主35.[3]邱寿专.谈小学数学“自主,合作,探究”学习模式[J].小学教学参考,2019(3):46.

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