提高提高四年小学四年级数数学成绩学学成绩成绩成绩案研案研困生数学成绩究的个的个案研究

摘　要：数学是一数学是一门抽象性门抽象性较强的学科，对学定考验，定考验，定考验，习过程中生的思维生的思维能力有一定考验，学生在学。在小学习过程中，难免会困生的学。在小学学教学中要关注学存在问题。在小学习状态，困生的学程，给予了解他们学教学中帮助他们据他们实程，给予困生的学的学习过四年级数习状态，学教学中成就感，际情况而了解他们的学习成，教师需要关注学信心，体学困生的绩的个案困生的学的学习成了解他们习状态，了分析，的学习过了解他们从而激发学课堂教的学习过他们理解从而激发程，给予其针对性指导，依，提高数学课堂教据他们实成就感，际情况而定，帮助绩。本文识，以此他们理解识，以此对应的知识，以此以期做好帮助他们树立学习以期做好信心，体学价值。验到学习生数学成成就感，从而激发从而激发绩。本文学困生的学习兴趣，不断提高学困生的学习成研究进行绩。本文对提高小绩的个案对提高小学四年级研究进行数学学困生数学成绩的个案研究进行了分析，以期做好学困生的转化工作，提高数学课堂教学价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学四年级数学 学困生 数学成绩 提高
【出　处】 《中文中文科科刊科刊技期期库库刊数科学据库学教（科库（）引育文版）教育科学》2020年 第06月 05 181-181页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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