浅析小学数学教育中人文意识教育的研究与实践

摘　要：众所周知，小学阶段正是引导个人树立正确价值观念和精神取向的重要时期，在这一时期对于小学学生进行人文意识教育，不仅能够有效培养并激发学生的人文情感，还能够为后续学生在其他学科的学习过程中奠定良好的情感基础，实现学生学科间的融会贯通。尤其在小学数学学科教学展开过程中，新课程标准不仅要求其对于学生知识技能进行培养和发散，还要求在常规教学任务圆满完成的基础上，对于学生的素养和能力进行锤炼，不断促进小学学生全面发展。因此，本文将针对小学数学教育中人文意识的教育研究与实践展开分析，为推动小学数学教学质量提供相关参考经验。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 人文意识 全面发展 综合素养 实践策略
【出　处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 187-187页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张修武.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].读与写(教育教学刊),2019(03):145.[2]王婷婷.小学数学审题能力培养“三部曲”探索[J].读与写(教育教学刊),2019(03):146.[3]于丽萍.数学思想方法在小学数学教学中的渗透探析[J].读与写(教育教学刊),2019(03):152.

原文预览