小学语文阅读教学中“先学后教”模式的应用

摘　要：在小学阶段的教育教学中，语文教学范畴内的阅读教学是小学语文教师一直在关注的重要话题，在素质教育发展下的教学改革中更是如此。我们知道，小学阶段的学生由于字词基础知识积累比较薄弱，理解能力也不够强，在很多情况下，阅读教学的有效性一直是小学语文教师不断探索的重要教学改革话题。“先学后教”的教学模式是在充分考虑小学生学习和成长的特点上所进行的，学生的自主学习和探索在先，教师规范化的知识系统教学在后，增强了整个阅读教学的完整性和有效性。本文首先详细讨论了“先学后教”教学模式的具体概念、小学语文阅读教学现状以及小学语文阅读教学中“先学后教”教学模式应用的具体意义，最后对相应的教学策略展开了详细的讨论。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 先学后教
【出　处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 208-208页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]何敏.阅读教学中“先学后教”模式的应用[J].好家长,2019(37):13.[2]梁之美.小学语文阅读教学中“先学后教”模式的应用探讨[J].才智,2017(9):16.[3]木敏.小学语文阅读教学中“先学后教”模式的应用分析[J].学校周刊,2014(12):185.

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