基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考分析

摘　要：随着时代的发展与进步，教学领域不断加以改革。其中培养小学学生的核心素养，成为了当前小学道德与法治课堂的一个重要目标。素养是一个人的修养，广义上包括了学生的道德品质、外表形象、知识水平，还有各项能力等。在当前小学道德与法治课堂中，培养学生的核心素养是时代小学道德与法治教学的最新具体要求。教育局希望老师和学校能够在新课改的时代背景下完成相应的道德与法治课堂改革，有效地提高学生道德法治水平，增强课堂教学质量。本文将结合当前的小学道德与法治课堂的现状进行分析，深入探讨如何能够基于核心素养开展创新式道德与法治课堂，并提出有关的建设性意见。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 核心素养 小学教育 道德与法治 课堂改革 教学思考
【出　处】 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年 第06月 05 258-258页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄国庆.全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集[C].北京:海洋出版社,2020.[2]杨肇文,尤吉.以美立身立德树人——浅谈“美”视域下道德与法治课堂的有效教学路径[J].小学教学研究,2019(33):31.[3]杨扬.论新时代“立德树人”理念在小学教育中的渗透[J].黑河教育,2018(12):16.[4]李健.基于立德树人目标的小学道德与法治“思辩”教学模式探究[J].基础教育参考,2019(16):18.

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