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激励机制在小学班主任管理工作中的重要性

《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 | 梁常洪[1];陈婷[2] [1]湖南省郴州市宜章县芙蓉学校,湖南郴州424200[2]湖南省郴州市宜章县湘南红军学校,湖南郴州424200

摘 要:班主任是学生人生道路的重要引路人,尤其是在小学阶段,小学生们进入校园学习,不仅需要平衡各科作业的时间分配,还有需要学会和周围的同学融洽相处。但是,在学业、和相处过程中,难免会遇到一些挫折,这就需要班主任对学生们进行正确引导。根据心理学研究表明,在小学教学过程中,激励机制对于小学生而言,能够帮助他们拾起信心,对学习和生活都有诸多益处。因此,本文将探讨激励机制在小学班主任管理工作中的重要性及其运用策略,以供参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教育组织与活动
【关键词】 激励机制 小学教育 班主任管理
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 266-266页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]成梅香.如何在小学班主任日常工作中渗透心理健康教育[J].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(重庆会场)论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020(6):46.[2]李璨.沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效应用研究[J].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(重庆会场)论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020(4):3.[3]孔志强.浅谈小学班主任管理艺术[J].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(重庆会场)论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020(3):63.

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