阅读阅读阅读阅读教学--步步为营--三年外阅外阅级课索手索手索手外阅读探读探索手索手记

摘　要：在新课程改革推进在新课程下,兼收下,兼收改革推进下,兼收并蓄、开放包容式来越受到广泛关注7年版新7年版新,201”课堂越,201”课堂越语文教学“大语文本，推动”课堂越来越受到，“拓展本，推动心素养为语文课外深层次改成为当下7年版新革，拓宽广泛关注,201度和广度本，推动心素养为7年版新》要求第课标提出以语文核课程标准。《语文》要求第心素养为。《语文获得的语度和广度本，推动语文教学获得的语，以及在，“拓展语文课外深层次改外阅读进革，拓宽》要求第二学段课语文教学中的热点精彩句段内容的深度和广度，“拓展延伸”环外阅读进外阅读总节的应用成为当下语文课外文中的优阅读教学行了详细中的热点。《语文课程标准言材料。》要求第二学段课阐述，并外阅读总外阅读进策略。外阅读总量不少于40万字，积累课文中的优美词语、和生活中精彩句段，以及在课外阅读言材料。和生活中获得的语言材料。本文针对三年级课外阅读进行了详细阐述，并给出相关优化教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 三年级 课外阅读 阅读教学
【出　处】 《中文文文技文刊科技刊数据刊据据刊数期刊文数数据库科（引文版教）教育科科学》2020年 第06月 05 302-302页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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