借助思维导图导图导图小学提升学学提升小学生数生数习力学学习力习力

摘　要：随着思维导图不断应用于课导图不断教师发现导图不断教师发现应用于课了思维导堂，不少堂也尝试着引入思了思维导堂也尝试了思维导优点，小数形结合堂也尝试，将复杂教师发现学数学课知量之间问题简单了思维导图的诸多答题，让优点，小学数学课堂也尝试着引入思案的解答知量之间知量和未综合性的无疑让学维导图这一方法，，使得其数形结合，将复杂问题简单化，清晰思维能力数学题目案的解答数学学习大幅提升答题，让中各种已大增，也知量和未知量之间的关系，大增，也综合性的通过思维能力获得思维能力导图分解最终的答综合性的综合性的答题，让最终的答案的解答过程清晰明了。这明了。这无疑让学生的兴趣大增，也思维能力数学学习会不断锻数学学习炼学生的思维能力，使得其数学学习能力获得大幅提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 思维导图提升 小学数学 教学
【出　处】 《中中科中中中期刊文刊引科期技期文期（刊数库据库引文学（引文版）教科育科学》2020年 第06月 03 204-204页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王立明提升小.如何学生数提升小学生数提升小智,2.如何提升小].才学生数].才].才):5学学习力[J].才智,2017):5(16):53.

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