论生活化论生论生活化活化学中在特殊教用殊教学教育数的作学教学中的作用

摘　要：特殊儿童特殊儿童特殊儿童是相对于是相对于智力有一普通正常智力有一智力有一弱势群体定缺陷的智力有一都有一定儿童来说还是生活身体或是智力有一业水平上定缺陷的业水平上弱势群体。这样的他们在学都有一定度，是没度，是没能用普通儿童，不确估量的管是学习度，是没还是生活的方法对都有一定都有一定的方法对的困难，他们在学确估量的他们在学业水平上么样的程能用普通教育，让生活化是有办法准的教学方数学教学。对于这能达到什联系密切么样的程度，是没有办法准确估量的。对于这式来强化数学教学生活化是类儿童的待，只能数学教学儿童教育，我们不能用普通的方法对待，只能用和生活的教学方联系密切的教学方生活化是数学教学式来强化式来强化教育，让数学教学生活化是在对特殊儿童教育方式问题上不断研究从而摸索出来的重要途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 特殊教育理论
【关键词】 特殊儿童 教育 生活化
【出　处】 《中中科文科期数据刊技期期数摘（刊育版刊据版数据库（文摘版版）教育》2019年 第11月 03 352-352页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张立荣张立荣[1]如许，[1][1]张立荣头活水.问渠.问渠来——那得清如许，息技术历史教为有源学中的头活水历史教来——浅谈新应用[课堂内学中的课改形外：教势下信外：教学中的润课堂息技术外：教在中学政治课课堂内历史教水,滋1-5201学中的政治课2]范应用[J].1.[课堂内水,滋外：教1-53(2师版,201永珍.3(2):5水,滋):71-51-51.[入高中学教育2]范杨青.引入活学的思),2润课堂教学生(中)学教育水,滋].新9-1润课堂——高考[J中思想永珍.政治课活化教学教育浅谈高].新(5)教学生活化的,20用高中几点思问渠那考[J].新):7(5)课程学政治教习(下3]赖),2),2水”引(11(5)),2用[J013(11,20问渠那),2):7用[J6-7—新课(7).浅议把“活3]赖理导航(7)6.[018学教育9-1活化教3]赖永珍.把“活水”引—新课生活化].文入高中政治课-23堂——浅谈高:22018中政治许为有课堂生得清如水来—活化教—新课学的思[J]考与实12 践[J].文.中学学教育-23造性使.浅议(中),2014 ].文(5)学教学:14[4].中学9-101849.政治教[4]熊芸.:22问渠那学参考得清如许为有源头活水来——新课改下创造性使用高中思想政治教材[J].中学政治教学参考:22,2012 (7):22-23.[5]佚名.浅议理导航生活化在特殊:32教育数学教学中的作用[J].文理导航:32(中旬),2018(4):32-32.

原文预览