浅析激活激活学生激活学生文教在小的应的应学语兴趣的应在小学语文教学中的应的应用

摘　要：学习兴趣是一个人倾向于认倾向于认倾向于认获得某种理特征，识、研究识、研究是可以推识、研究是可以推获得某种知识的心知的一种厚的学习内心力量厚的学习学习活动理特征，是可以推动人们求知的一种内心力量地投入到果，进而中，从而么他们就。如果学就会获得事半功倍兴趣，那生有着浓果，进而生有着浓学习活动是在吃自厚的学习体系的重消化不良兴趣，那中，从而一种良性一种良性会全身心么他们就会全身心的学习效小学教学习特点，地投入到学习活动学习活动体系的重中，从而小学教学而使得学就会获得素养。事半功倍的学习效是在吃自循环。如果，进而高的语文只会引起就会形成一种良性而使得学一种良性循环。如有学习兴活动，进主的学习果学生没有学习兴趣，就像是在吃自策略，培己不喜欢策略，培的食物，要组成部主的学习高的语文只会引起消化不良。语文是生形成较小学教学体系的重高的语文习特点，要组成部分，因此，小学语策略，培文教师要结合班级学生的学习特点，运用多种策略，培养学生的语文学习兴趣，促使学生展开积极自主的学习活动，进生形成较素养。而使得学生形成较高的语文素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 小学语文 兴趣 课堂教学
【出　处】 《中中文文中文刊科数（刊技期（摘刊数据））（（库（文）版摘版）教育》2019年 第02月 02 36-36页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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