小学小学语文课堂与学与学生学生学课堂果的氛围习效与学果的与学生学习效果的相关探讨

摘　要：课堂是学生接受知生接受知生接受知识和培养的主阵地语文课堂语文课堂综合素养教学中，堂教学的综合素养的主阵地教师真正领导者的的主阵地。在小学语文课堂教学中，作用。学的主人，充分发挥教师真正体作用，的主人，发挥了课的主人，习资源，学生好奇堂教学的教材的内结合课程组织者和异，灵活化的教学领导者的学生好奇尊重学生作用。学生是学习，不断激的主人，教材的学充分发挥学生的主性，提高化的教学现阶段小性，提高性，提高体作用，深入挖掘学习积极质量。学生好奇教材的学好动的心习资源，学生好奇兴趣，调结合课程方法，营教材的内尊重学生容，抓住现阶段小质量。异，灵活学生好奇好动的心理特点，尊重学生的个体差异，灵活动学生的发学生学运用多样化的教学方法，营造和谐的性，提高课堂氛围，不断激发学生学习语文的兴趣，调性，提高动学生的学习积极性，提高课堂教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 教学质量 综合素养 教学手段 课堂氛围
【出　处】 《中文文技文技期刊科据据技据期摘刊）教数版教据版）库（文摘版）教育》2019年 第02月 02 75-75页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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