考核评价评价促班促班促班级管谈理浅理浅理浅谈

摘　要：初中生年龄较小，初中生年初中生年龄较小，学生的集体荣誉感很强，各施，一旦龄较小，绝大多数很强，各学生的集，学生的涉及评比很强，各刻就被调施，一旦做平台，体荣誉感动起来了力用评比很强，各种管理措竞争与合施，一旦，所以我动起来了涉及评比，学生的管理也着积极性立刻就被调动起来了，所以我做平台，促进组与竞争与合们的班级管理也着力用评比竞争与合性。做平台，促进组与组、生与生之间的竞争与合竞争与合作。以此来激活学生的主动性和积极性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 考核评价 班级管理 浅谈
【出　处】 《中文文科科科期据技期期库摘刊库摘教教数据库育育（））文摘版）教育》2019年 第02月 02 213-213页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王桂芳王桂芳王桂芳王桂芳王桂芳.浅谈理的几报, .浅谈报, 班级管理的几0(60(6.科技点体会84..科技[J].科技创新导报, 2010(6):184.

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