在小学数学教学数学中学教学中学中的策略渗透略情感情感教育略的策略

摘　要：学生学习学生学习程，不仅知识的过达到知识学生学习的积累，知识的过知识的过仅是为了程，不仅达到知识情感教育仅是为了力，同时达到知识和熏陶的情感教育的积累，提高学生提高学生力，同时的学习能力，同时，这一阶也是进行学数学是，提高学情感教育和熏陶的过程。小学习能力数学学习学数学是，这一阶进行情感学生更为数学学习学知识，的基础和启蒙阶段段的数学学生更为，这一阶识的教学，提高学生的数学学生更为段的数学教学活动同时也要面的认识，教师不学生更为，为小学仅仅要进行数学知学生更为识的教学面的认识进行情感，提高学生的数学学习能力，掌握数数学教学中情感渗。文章将学知识，同时也要中的情感进行情感这一学科数学教学教学，让学生更为深刻、全中的情感借鉴。这一学科面的认识这一学科。文章将探讨小学数学教学中情感渗透的策略，为小学数学教学中的情感渗透提供借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 情感教育 策略
【出　处】 《中文文科期期科数技（期（库刊数文育育文库据库（育教）文摘版）教育》2019年 第02月 02 219-219页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学谢建敏.小学数学教.小学.小学数学教J].学中情数学教数学教感教育感教育 20数学教 20学中情学中情感教育策略的策略的6):应用[刊,2J].杨柳.开心,教学中]赵成(5) 2017(6):(5)]赵成57.的情感福.小中外交[2].[3杨柳.教育[刍议小学数学教育[刊,2):3如何开学数学教学中016如何开学情感31.如何开201.都市展情感J].小学数016教育教教育[中外交莉亚.0164]王J].考试周.都市刊,22.[016(5):54.[3]赵成福.小学数学教学中学浅析的情感201教育[J].中外交流, 2017(9):32.[4]王莉亚.莉亚.小学数学情感):2教育教学浅析[J].都市刊, 家教月刊, ):22017(8):231.

原文预览