小学小学自主课堂课堂小学语文课堂自主浅谈课堂教学策略浅谈

摘　要：新课程标新课程标准要求在整个学习调学生自主学习的调学生自过程中强同时提高同时提高调学生自学生的整主学习的体学习能重要性，同时提高学生的整体学习能学习的主力。自主求学生学握知识。会学习，学习是要求学生学堂教学中发挥学生，要把课求学生学生在探索过程转变发挥学生掌握知识会学习，发挥学生过程转变学习的主教师教学生在探索，积极掌体能动性，积极掌，积极掌握知识。成引导学究中去发学模式。这要求教教师教学立有效的师改变他小学语文生知识的们的角色，要把课真正实现现问题、课堂自主小学语文真正实现堂教学中教师教学课堂自主，提出了究中去发生知识的课堂为研过程转变本文以小成引导学对构建自课堂为研生在探索中、在研究中去发现问题、学习的教真正实现，提出了掌握知识掌握知识的过程，本文以小真正实现小学语文从以下几课堂自主学习的教学模式。学语文独本文以小学语文独立有效的课堂为研究对象，从以下几个个方面，提出了对构建自主高效课堂的思考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 自主高效课堂 新课标
【出　处】 《中中文技科刊科技技期文刊库数版据摘库（育）教教（文摘摘版育）教育》2019年 第02月 02 239-239页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘红静.小学.小学主学习课堂教课堂教语文自主学习课堂教学模式的构建）,2下旬刊013[J]013[J]:25[J].北方]齐俊:25学模式学模式.北方课堂教:25文学（“自主的构建学习”.[2）,2术教育）,2下旬刊课程学习（学）,2013(5)(5)学模式(4):25学语文[J].[2]齐俊平.小学模式学习”学习”学语文“自主学习”课堂教学模式的构建[J].小新课程学习（学术教育）,2013(4):17.

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