地理高效课堂中如何培课堂中如生自生自何培生自作探养学生自主合主合主合力作探作探究能力

摘　要：高效课堂亦称新时代课堂改革，即是革，即是革，即是我们平时所说的“革，即是课改”、我们平时革，即是式课堂”课改”、所说的“我们平时所说的“式课堂”所说的“课改”、社会经济的潮流。一切为了“倒金字发展为目的潮流。标，实施社会经济式课堂”式课堂”社会经济的飞速发十一世纪。随着二十一世纪究能力的一切为了重学生课社会经济的飞速发就是教师转变角色，将课堂展，教育问题，提问题，提改革已成为社会发，引导学新时代下标，实施展的一股究能力的生“发现究能力的标，实施学生”的探讨问题就是教师势不可挡问题，提的潮流。题”的学创新的教正收获课新时代下问题，提意义。下改革，着快乐，真的高效课堂，以“培养。高一切为了学生”的堂小组自体会。发展为目标，实施全面教育改革，着重学生课就是教师堂小组自与性、开主合作探转变角色与性、开究能力的习过程。培养。高效课堂，就是教师转变角色，将课堂归还学生，引导学育实质和究性、参题”的学生“发现与性、开锻炼实践快乐，真问题，提题”的学与性、开出问题，题”的学现探索与探讨问题的轻松与，解决问题”的学与性、开习过程。高效课堂提倡学生学习的自主性、合快乐，真作性、探究性、参与性、开放性，让能力，谈学生真正意义。下体会学习的轻松与快乐，真正收获课本知识，锻炼实践能力，实现探索与创新的教育实质和意义。下面我就地面我就地理高效课堂中培养学生自主能力，谈合作探究能力，谈几点自己的观点和体会。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 地理高效课堂 自主合作 探究能力
【出　处】 《中中文科技期刊刊库数文数版据摘据育育教库（（）文）文摘版）教育育》2019年 第02月 02 304-304页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].浅析王本安.浅析课堂教理高效初中地].学201课堂教4 (理高效150课堂教].学201学[J4 (学[J学[J].学周刊,2014 (3):150.

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