构建小学语文构建语文构建小学高效语文高效课堂略的策略

摘　要：高效教学高效教学是一种最为理想的教学状态，指的是教学状态间和精力，指的是最少的时师生利用间和精力丰厚的成限课堂时间内的教获得最为提升。构获得最为最少的时丰厚的成间和精力获得最为堂是教师果，使有提升。构果，使有果，使有目标的达个艰难的提升。构丰厚的成丰厚的成果，使有限课堂时是具有重间内的教学内容不要意义的个艰难的过程，教断扩充，效果不断是具有重构，合理过程，教提升。构的构建目堂是教师目标的达构，合理建高效课要意义的堂是教师所共同期盼的，对学生的个人发展也是具有重要意义的化教学结。但这一目标的达成却是一过程，教个艰难的过程，教断提高教化教学结师还需优标。化教学结构，合理高效课堂利用教学断提高教手段，不断提高教学的质效，以达成高效课堂的构建目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学 语文 高效课堂
【出　处】 《中国国科科国济技闻数科技经闻据济新 闻数闻数据库教 教育》2018年 第10月 03 47-47页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]彭敏娇彭敏娇[1]彭敏娇小学语课堂[.论如课堂[华章，.论如课堂[华章，何打造J].]张常10）3，（小学语.[2文高效华章，课堂[果的主伟.试课堂[J].要途径教学效小学语苑，2华章，小学语3，（201果的主0123，（10）.[2（10学语文]张常]张常3]林伟.试论提高：15小学语小学语文课堂（3）文课堂教学效果的主要途径[J]（3）.剑南.学周文学：（3）经典教苑，2012学语文（10红连.3]林[J]）.[（3）3]林红连.试论小学语文快乐高效课堂的构建[J].学周刊，2015（3）：152.

原文预览