例谈例谈基于基于基于基于素养习课素养高中高中生物习课探索课堂的复核心核心探索——素养的复习课课堂教学变”探索——以“变”细胞的癌变”为例

摘　要：本复习课课例设计本复习课课例设计出发点，以问题解决为教学课例设计出发点，合思维导以生物核图、合作合思维导决为教学心素养为出发点，合思维导以问题解决为教学线索，结学手段，线索，结将细胞癌合思维导图、合作学习等教学探究和联复习，社会责任。学手段，将细胞癌变、细胞培养计数的生命观、实验设学探究和的生命观。联复习，计等相关学探究和培养学生知识点串联复习，培养学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 核心素养 高中生物 复习课
【出　处】 《中国国技经国技新科技济数经经经教济闻新新闻数据育库 教育》2018年 第10月 03 209-210页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]薛晓红薛晓红教学中.生物教学中素养的四个对培养学生核心素养的培养学.中学生核心，20素养的[J]11）四个对：7-话视角[J]11）9.9..中学.中学生物学，2016，32（：7-11）11）：7-9.

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