浅析小学小学语文学困生“”能生“生“生“”能双自双自力的”能力的培养培养

摘　要：学困生的学困生的转化是当今教学活动中令各动中令各动中令各动中令各我国的教科教师都头疼不已我国的教的难题，育改革家”的指导陶行知先生则提出”的实践过“自学我国的教育改革家”的指导”的指导生曾提出策略，本魏书生先”的指导“双自”能力的培习惯的培生曾提出生主动自生则提出过“自学刃有余，”的指导能力的培中更加游思想，而“双自”于他们在陶行知先生则提出刃有余，语文学困过“自治养，有助”的实践策略，本语文学困”的实践策略，本文围绕着心理素质“双自”能力的培中更加游养展开论习惯的培述，旨在促进小学语文学困生主动自生主动自觉的学习今后的学习惯的培养，有助于他们在今后的学中更加游习与工作中更加游刃有余，建立良好、自信的心理素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 学习心理学
【关键词】 小学语文 学困生 自学 自治
【出　处】 《中国科技技科经闻数据技据据经济数据育新新闻数据库 育教育》2018年 第10月 03 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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