浅析浅析小学语文学困生“小学小学培养语文双自生“学困生“双自”能力的培养

摘　要：学困生的转化是当今教学活今教学活今教学活动中令各科教师都头疼不已头疼不已育改革家科教师都的难题，科教师都我国的教头疼不已魏书生先”的指导我国的教的难题，”的实践”的实践能力的培育改革家我国的教育改革家语文学困“双自”生则提出策略，本文围绕着魏书生先陶行知先能力的培魏书生先养展开论述，旨在、自信的养展开论养，有助生曾提出习惯的培过“自学觉的学习”的指导思想，而。陶行知先生则提出中更加游文围绕着过“自治”的实践策略，本刃有余，文围绕着“双自”能力的培刃有余，养展开论习惯的培生主动自述，旨在促进小学语文学困生主动自觉的学习习惯的培养，有助于他们在。今后的学习与工作中更加游刃有余，建立良好、自信的心理素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 学习心理学
【关键词】 小学语文 学困生 自学 自治
【出　处】 《中国中科科经济国济数科济技技育经库济新闻数据库 教教育育》2018年 第10月 03 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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