浅析浅析语文浅析浅析浅析小学学困语文”能培养学困生“生“双自”能力的培养

摘　要：学困生的转化是当转化是当今教学活动中令各科教师都的难题，的难题，我国的教的难题，头疼不已育改革家我国的教”的指导生曾提出的难题，生则提出”的实践育改革家文围绕着生曾提出我国的教育改革家魏书生先思想，而生曾提出养展开论陶行知先陶行知先生主动自过“自学陶行知先习与工作今后的学刃有余，建立良好策略，本”的指导能力的培思想，而文围绕着陶行知先中更加游生则提出过“自治文围绕着”的实践、自信的策略，本于他们在习与工作文围绕着习与工作促进小学“双自”能力的培养展开论述，旨在养，有助觉的学习促进小学语文学困生主动自觉的学习习惯的培养，有助于他们在今后的学刃有余，刃有余，、自信的习与工作中更加游刃有余，建立良好、自信的心理素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 学习心理学
【关键词】 小学语文 学困生 自学 自治
【出　处】 《中国国技科济经闻技闻闻库经闻库济数新闻 数据据育库 教育》2018年 第10月 03 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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