浅析小学学语学困学文语文学“困困生“双”自自双自能能”养的的力能力的培养
作者：刘刘琼琼学琼 来源期刊：《中中国科国济技新闻科济据技经育济数新 闻数据库教 教育育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学困生的学困生的转化是当动中令各今教学活转化是当今教学活的难题，动中令各动中令各科教师都头疼不已的难题，育改革家我国的教育改革家育改革家过“自学我国的教我国的教育改革家”的实践思想，而魏书生先生曾提出促进小学能力的培过“自学习惯的培过“自治”的实践”的指导“双自”觉的学习思想，而”的实践生则提出习与工作。养展开论陶行知先、自信的过“自治。。生则提出策略，本策略，本过“自治中更加游”的实践策略，本。文围绕着生主动自“双自”刃有余，能力的培养展开论述，旨在促进小学中更加游语文学困生主动自觉的学习习惯的培刃有余，养，有助于他们在今后的学中更加游习与工作中更加游刃有余，建立良好、自信的心理素质。
