文献检索 期刊检索
您的位置:维普网 > 优先出版 > 《教育》 > 文献

以“基因突变”的概念教学为实例看初高中生物教学内容的衔接

《教育》2018年 第10月 03 | 王雪冰 北京市第二中学通州分校,北京010000

摘 要:《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修2第5 章第1节的内容。《基因突变和基因重组》是从碱基对发生的变化角度来认识基因的改变,从而了解生物发生变异的根本原因,是基因表达的延伸内容,同时也是学习后边知识的基础。基因突变是遗传学的核心概念之一,教材中通过镰刀型细胞贫血症发生的原因进行基因突变的分析,使学生了解到基因突变是碱基对的改变,同时我们知道基因突变又是生物进化的根本来源,学生对基因突变的认识程度决定了对以后理解生物进化的实质的深度。从基因突变的特点来看,它的随机性和利害的相对性有助于生命观念的渗透。课本上从微观到宏观对突变的原因,结果进行的分析,体现了对学生理性思维的训练。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初高中 生物教学 学生 “基因突变”
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 37-37页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]初高中生物衔接相关问题分析[J].叶本刚. 社会心理科学.2016(Z1)[2]当前中学生物课程改革的特点[J].李红. 生物学通报.2017(09)

原文预览

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
相似文献