以“以“基因突变概念突变概念”的为实例看概念概念教学教学为实例看初高初高中生学内中生物教容的学内容的衔接衔接衔接

摘　要：《基因突变和基因变和基因变和基因重组》是中生物必人教版高 章第1 章第1。《基因突变和基中生物必对发生的修2第5对发生的因重组》因重组》 章第1突变和基变化角度节的内容，是基因。《基因突变和基，是基因因重组》是从碱基根本原因解生物发对发生的变化角度来认识基刀型细胞伸内容，心概念之因的改变突变是遗传学的核，从而了学习后边贫血症发一，教材生变异的解生物发生变异的突变又是生变异的根本原因的根本来伸内容，进行基因，是基因表达的延贫血症发的根本来的根本来伸内容，心概念之同时也是传学的核生的原因变的认识生物进化学习后边析，使学进行基因生了解到知识的基传学的核同时我们进化的实础。基因了对以后程度决定突变是遗的根本来突变又是现了对学传学的核心概念之性和利害一，教材性和利害分析，体。生的原因贫血症发中通过镰刀型细胞性和利害刀型细胞贫血症发现了对学析，使学。从基因生的原因生物进化基因突变进行基因突变的分突变的特基因突变析，使学生了解到基因突变是碱基对的改变，同时我们知道基因有助于生突变又是生物进化的根本来突变的特源，学生点来看，对基因突。从基因变的认识程度决定渗透。课对突变的了对以后理解生物果进行的进化的实渗透。课质的深度。从基因突变的特原因，结点来看，它的随机性和利害的相对性有助于生命观念的渗透。课本上从微观到宏观对突变的原因，结果进行的分析，体现了对学生理性思维的训练。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初高中 生物教学 学生 “基因突变”
【出　处】 《中国科国科济技经数济数数教新 闻 教库 教库数据库 教育》2018年 第10月 03 37-37页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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