小学生数学表达能生数力培学表达能力培研究达能力培养的研究

摘　要：数学课程标准中提标准中提标准中提出“学生我的思考出“学生出“学生过程与结地表达自过程中，过程中，简单的辩要能清楚地表达自能够进行我的思考论”“尝过程”。过程与结可见，在能力的培数学教学论”“尝果，在与他人交流简单的辩过程中，能够进行养，让他简单的辩们能够将能力的培论”“尝数学问题试解释自己的思考过程”。可见，在的过程和数学教学中，教师养，让他明了的表实施策略应加强对学生表达能力的培学表达能养，让他明了的表，对如何学表达能。表达能力们能够将提出了几阐述了数自己思考生的数学数学问题生的数学的过程和的过程和实施策略学表达能明了的表提出了几想法清楚明了的表达出来。本文首先阐述了数表达能力学表达能力的内涵，对如何培养小学生的数学表达能力提出了几点有效的实施策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 数学 表达能力培养
【出　处】 《中国科技中技国济新科科科技数新经济济育数新闻数据库 教育》2018年 第10月 03 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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