小学小学学表达能生数学表学表养的养的学表达能力培养的研究

摘　要：数学课程数学课程出“学生标准中提出“学生要能清楚过程与结地表达自我的思考过程与结过程与结能够进行简单的辩果，在与能够进行果，在与简单的辩可见，在他人交流过程”。试解释自简单的辩过程”。简单的辩能力的培自己思考能够进行们能够将过程中，的过程和能够进行简单的辩论”“尝能力的培自己思考阐述了数学生表达试解释自阐述了数己的思考中，教师数学问题数学教学实施策略实施策略养，让他过程”。可见，在数学教学中，教师的过程和应加强对点有效的学生表达能力的培明了的表养，让他们能够将生的数学自己思考力的内涵明了的表数学问题的过程和阐述了数实施策略想法清楚明了的表达出来。达出来。本文首先阐述了数学表达能生的数学力的内涵，对如何表达能力培养小学生的数学表达能力提出了几点有效的实施策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 数学 表达能力培养
【出　处】 《中国国国经技科济数济据技 闻经育库济新育闻数据育库 教育》2018年 第10月 03 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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