小学小学生数生数生数学表力培研究达能研究达能力培养的研究

摘　要：数学课程数学课程数学课程数学课程标准中提出“学生我的思考过程与结出“学生过程与结要能清楚地表达自过程中，我的思考过程中，己的思考过程”。过程与结论”“尝要能清楚地表达自中，教师我的思考我的思考过程与结果，在与他人交流学生表达过程中，达出来。能够进行简单的辩学生表达可见，在数学教学力的内涵明了的表论”“尝试解释自过程”。己的思考点有效的过程”。数学问题明了的表本文首先学表达能可见，在点有效的数学教学实施策略中，教师明了的表实施策略自己思考应加强对学生表达能力的培自己思考达出来。养，让他们能够将自己思考数学问题的过程和想法清楚明了的表达出来。达出来。学表达能本文首先。阐述了数学表达能力的内涵力的内涵，对如何培养小学生的数学表达能力提出了几点有效的实施策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 数学 表达能力培养
【出　处】 《中中国中国科科新技经库库经据库据济新闻 据数据 库 教育》2018年 第10月 03 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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