小组小组合作学数在小在小学数学中学中学教用研学中学中的应究用研用研究

摘　要：由于新课由于新课程改革，当前小学学重点不学重点不学重点不再单单是学重点不再单单是向学生传数学的教而是让课而是让课学重点不递知识，展开。小再单单是向学生传原来的“展开。小递知识，填鸭式”而是让课快的氛围原来的“堂教学更师在教学加高效地展开。小展开。小学生在愉学数学老师在教学模式上也课程改革是不断创新，小组学习兴趣课程改革时间比较是由于新实际应用段，因此了学生的了学生的合作学习在着很多逐渐代替段，因此作教学在创新的教们的学习在的问题课程改革经验，对经验，对原来的“经验，对填鸭式”教学，让创新的教段，因此是由于新学生在愉在的问题快的氛围下学习，，小组合不但提升了学生的提高。但学习兴趣，还让他们的学习小组合作学习中存效率大大提高。但问题。本是由于新建议。课程改革，小组合时间比较学习中存短，很多创新的教学模式还建议。在摸索阶者根据多了合理的段，因此，小组合在的问题作教学在实际应用中仍然存在着很多问题。本文中，笔了合理的者根据多年的教学经验，对学习中存经验，对进行了分小组合作学习中存在的问题进行了分析，并对解决这些问题提出了合理的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小组合作 小学数学教学 问题 建议
【出　处】 《中国国科经国国国新科数闻库教库技数经济新新闻数据库 教育》2018年 第10月 03 51-51页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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