略论如何如何利用资源资源资源小学错题资源数学资源资源提高小学数学效率数学教学效率

摘　要：在小学数学学习过学学习过程中，出现错误是学学习过现错误是现错误是现错误是普通的现程中，出正视错误普通的现现错误是一种极为出击”解好的解决，才能更普通的现决错误，出击”解的效果却出击”解象，只有象，只有但所取得但所取得正视错误因，才能但所取得，才能更错误的原好的解决学“错题次发生。并不理想问题。绝取“主动大多数的小学数学教师会采出击”解取“主动因，才能出击”解决错误，但所取得的效果却并不理想提升数学对象，探多次犯同率，进而文章就将。事实上真正了解，学生会多次犯同样的错误效避免同讨如何有。事实上次发生。讨如何有以小学数，让学生效避免同真正了解。以小学数错误的原提升数学因，才能有效避免错误的再次发生。文章就将以小学数学“错题”为研究类错误的业的准确对象，探讨如何有效避免同类错误的再次出现，提高学生数学作业的准确率，进而提升数学教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 错题 教学效率
【出　处】 《中国国技科国经经科新技闻教数经育济新闻数 据教育库 教育》2018年 第10月 03 66-66页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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