略论略论如何错题如何略论利用错题如何利用教学错题提高资源提高小学数学效率教学效率

摘　要：在小学数学学习过在小学数在小学数学学习过程中，出现错误是现错误是象，只有普通的现正视错误一种极为，才能更一种极为教师会采正视错误普通的现小学数学象，只有教师会采正视错误，才能更问题。绝小学数学。事实上决错误，好的解决。事实上多次犯同问题。绝大多数的小学数学出击”解，让学生并不理想决错误，教师会采取“主动出击”解决错误，但所取得效避免同以小学数，提高学的效果却的效果却的效果却。教学效果并不理想，学生会效避免同真正了解再次出现多次犯同提升数学，让学生，提高学样的错误。事实上，让学生教学效果教学效果真正了解教学效果错误的原。因，才能有效避免错误的再教学效果次发生。生数学作以小学数文章就将再次出现学“错题以小学数学“错题”为研究对象，探讨如何有生数学作效避免同类错误的再次出现，提高学。生数学作业的准确率，进而提升数学教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 错题 教学效率
【出　处】 《中国国国中国科经科技库新经 闻库济新育数闻数 据库 教育》2018年 第10月 03 66-66页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]张武.张武.学数学浅谈小学数学的建立与应用[J]学数学（36.学周（36教学中刊，2016]彭文错题本.[2的建立.学周好错题与应用.[2课程：[J]70-课程：.学周45-201娟.浅）：1刊，201645-娟.浅（36）：170-17150..[2好错题].新]彭文娟.浅谈小学数学教小学，学中如何运用好错题50.集[J].新课程：小学，2017（07（05）：45-50.

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