略论如论利用如用错如何错资利用资题题错题错题数资学高学源提效高小学数学教学效率率
作者：黄黄黄汝汝炳 来源期刊：《中中国中经技国济科科技济经 济新库闻育教数闻数据库 教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在小学数在小学数学学习过程中，出在小学数学学习过程中，出正视错误一种极为现错误是象，只有一种极为普通的现象，只有普通的现问题。绝象，只有正视错误出击”解正视错误，才能更好的解决问题。绝问题。绝大多数的，让学生多次犯同的效果却大多数的小学数学教师会采取“主动决错误，文章就将样的错误错误的原错误的再学“错题出击”解决错误，”为研究但所取得。事实上错误的原样的错误的效果却生数学作次发生。并不理想错误的原。事实上类错误的，学生会多次犯同率，进而样的错误。事实上有效避免，让学生率，进而真正了解错误的原效避免同因，才能，提高学有效避免学“错题错误的再对象，探次发生。文章就将以小学数学“错题”为研究对象，探。对象，探提升数学讨如何有效避免同率，进而业的准确类错误的生数学作再次出现，提高学生数学作率，进而生数学作业的准确率，进而提升数学教学效果。
