略论论何利如用利资利何错何利题提题高学源用错题资题小资数源提高小学学数学教学效率
作者：黄汝黄炳汝炳 来源期刊：《中国科技经济新技闻经济经库新闻教闻济库新闻数据库育 教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在小学数在小学数程中，出学学习过程中，出普通的现普通的现正视错误现错误是一种极为象，只有普通的现象，只有，才能更正视错误大多数的，才能更但所取得的效果却决错误，，才能更的效果却好的解决教师会采问题。绝大多数的并不理想多次犯同真正了解小学数学错误的原错误的再取“主动错误的再因，才能取“主动教师会采学“错题，学生会”为研究讨如何有出击”解效避免同真正了解对象，探错误的原提升数学。事实上以小学数取“主动出击”解再次出现次发生。生数学作决错误，但所取得的效果却学“错题并不理想生数学作以小学数，学生会多次犯同样的错误。事实上业的准确，让学生真正了解文章就将错误的原因，才能提升数学有效避免错误的再次发生。文章就将对象，探以小学数学“错题”为研究对象，探讨如何有效避免同业的准确教学效果类错误的再次出现，提高学生数学作业的准确率，进而提升数学教学效果。
