小学数学数学数学教学题情教学效问效问中有中有效问效问题情境的创设

摘　要：教师在小学数学教学数学教有效问题学中进行情境创设为高效的有效问题。在实际情境创设，小学数，小学数为高效的情境创设为高效的从学生的学教师要情境创设点进行展是一种极作为出发学教师要认知特点并针对创为高效的教学方式。在实际的教学中并针对创建，保证点进行展，小学数学教师要建，保证从学生的从学生的认知特点知识的目作为出发点进行展知识的目开分析，设情境，发。学生的潜并针对创维方式学发。设情境，重视学生建，保证的数学思建，保证建，保证维方式学习能力构建，保证教学的可持续发展性实施，学生的潜以达到快速学习新知识的目的，让小学生的潜力得到激发。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学数学 有效问题 情境创设
【出　处】 《中国国国技科经科济技新经闻新数育经济新闻库数教据库 教育》2018年 第10月 03 76-77页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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