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小学数学教学中有效问题情境的创设

《教育》2018年 第10月 03 | 石洁 承德市南营子小学,河北承德067000

摘 要:教师在小学数学教学中进行有效问题情境创设是一种极为高效的教学方式。在实际的教学中,小学数学教师要从学生的认知特点作为出发点进行展开分析,并针对创设情境,重视学生的数学思维方式学习能力构建,保证教学的可持续发展性实施,以达到快速学习新知识的目的,让小学生的潜力得到激发。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学数学 有效问题 情境创设
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 76-77页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈美琳.小学数学教学中创设问题情境研究[D].东北师范大学,2011.[2]李成贵.情境教学在小学数学教学中的应用[J].学周刊,2015(17):92.[3]蔺淑霞.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].中国校外教育,2017(06):53+61.[4]徐厚英.小学数学教学中创设有效问题情境的对策与建议[J].中国校外教育,2018(08):71+74.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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