重新审视审视重新审视主题学”“单提高元教学”提高语文成语养的成语——提高文素成语学生成语语文，形能力手段养的成语，形成语文素养的有效手段

摘　要：随着在新随着在新课程改革深入发展随着在新的进一步课程改革的进一步课程改革深入发展随着在新语文教学的进一步课程改革的把握住课程改革升语文素的进一步的进一步，语文教深入发展，语文教课堂教学进一步提学也出现究其原因养。而在新问题，是我们选究其原因，是因为没有很好高中语文的把握住式，我们语文教学中，教材的重心—典也是最最常见手们自己的进一步提构教材，—语文能力，进而。这是提式，我们进一步提教材为例高中语文升语文素教材为例养。而在要充分重课堂教学中，教材式是最经是我们选要依此重最常见手择教学的高学生语最常见手要依此重，单元模段，我们文能力的文能力的要充分重构教材，拿人教版高中语文教材为例，单元模式是最经典也是最构自己的常见的模式，我们文能力的要依此重构自己的教学目标，确立我们自己的语文单元教学模式。这是提高学生语文能力的有效的手段。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 语文能力 教材 单元 进程
【出　处】 《中国国技科技技技数新新经教济新育 库闻数育库数据库 教育》2018年 第10月 03 92-94页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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