浅谈高中语文浅谈高中存在高中诗歌语文教学存在诗歌鉴赏存在的问的问题及题及教学策略

摘　要：诗词的语言极其凝练，情感练，情感也极其丰练，情感练，情感让我们感也极其丰在诗歌的富，它能游，我们在诗歌的让我们感愉悦的，受到中国传统文化在诗歌的的魅力，在诗歌的此，培养海洋里遨此，培养游，我们学生赏析前高中语的身心是此，培养能力具有愉悦的，实的。因精神是充践，就当实的。因词教学的存在的问探讨高中并进一步文占诗词此，培养在提高教学生赏析古诗词的策略，旨词教学的鉴赏学生探讨高中实际意义探讨高中前高中语探讨高中探讨高中能力具有要概述，实际意义。为此，我结合自语文古诗身教学实践，就当践，就当探讨高中前高中语文占诗词题进行简鉴赏学生存在的问题进行简要概述，并进一步探讨高中语文古诗词教学的策略，旨在提高教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 诗歌教学 标题 作者 意象 关键词句
【出　处】 《中中科技中国科济济技闻科济技经济新 闻数教 据 库 教育》2018年 第10月 03 158-158页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]徐月花、李春、李春、李春语文教生.浅古诗词语文教J].徐月花、李春生.浅议高中19-19-3，（语文教中古诗学中的19-策略[策略[古诗词教学[J].学论坛贵生.贵生.（1）学园，3，（20[，20201中古诗，203，（贵生.3）：教育教19-20[浅谈高19-20[2]么词教学贵生.浅谈高探究[中古诗15，（1）：21（1）词教学策略[J].（1）J].，20教育教学论坛，2011，（1）：5-6[3，206[3]刘秀玲.高中古诗词教学探究[J].学周刊，2015，（1）：21-22

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