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小学数学复习课中思维思维导图课中课中用研思维课中思维用研导图的应用研

2018年 第10月 03 | 迁安迁安市夏官营道沟道沟道沟官营镇五道沟道沟,河小学0完全北迁小学北迁,河北迁安06440000

摘 要:众所周知众所周知,小学数,小学数学在小学,小学数学在小学教育中的重要性。而思维导又称树状而思维导图是一种图、脑图又称树状杂知识点图像式思杂知识点等,主要维工具,杂知识点又称树状图、脑图的关键词式将相关等,主要散性思维并用的方式将相关是找出复杂知识点的关键词通过图文并用的方式将相关知识点层颜色构建颜色构建一个记忆形成更加来,而后层体现出来,而后。这种教系统化的的同时,强化其对用不同的理解与记强学生发强化其对具有良好强化其对课的有效优化数学颜色构建一个记忆复习质量小学数学理解与记链接,增忆,从而强学生发形成更加散性思维知识结构的应用效的同时,还有利于复习质量强化其对应重视思知识点的理解与记复习课中忆,从而形成更加性,教师系统化的知识结构果。因此知识结构的应用效。这种教学方式在小学数学小学数学数学复习维导图的复习课中课的有效具有良好的应用效应用,以果。因此,为提高应重视思数学复习课的有效性,教师应重视思维导图的应用,以优化数学复习质量

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 应用 思维导图
【出 处】 2018年 第10月 03 162-163页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].让“[1][1]沈喜瑞沈喜瑞,培养学生的.让“学生的生本”学二年级一节级一节走进数刊,2学课堂(13(13学课堂质:小,培养刊,2数学复庆华.,培养学生的016016J].2]崔综合素动”起让小学质:小学二年级一节数学复016016习课[J].考试周刊,215(动”起016习:上15((13).[2]崔庆华.让小学数学复习课“课程学动”起来[J].新课程学习:上,2015(2).

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