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高中数学教学中学生学科核心素养培养策略与探究

《教育》2018年 第10月 03 | 黄小丽 河池市巴马瑶族自治县高级中学,广西河池547000

摘 要:素质教育理念下,要尊重学生主体性,重视学生综合能力的培养,然而,传统教育模式不能够实现这一教育目标,这就需要高中数学教学进行革新。随着教育的不断发展与更新,学科核心素养的提出,对促进学生全面发展具有重要的意义。对此,本文以数学核心素养为研究对象,研究其内涵、特性,分析了高中数学教学中学生学科核心素养培养的价值与意义,论述了高中数学教学的现状,最后提出了高中数学教学中学生学科核心素养培养的策略。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各类型中等学校 > 高级中学
【关键词】 策略 学科核心素养 高中数学教学
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 171-172页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]谢先成.基于核心素养的《普通高中数学课程标准(2017年版)》解读——访数学课程标准修订组组长、东北师范大学原校长史宁中教授[J].教师教育论坛,2018,31(06):4-7.[2]白金,吴丽华.聚焦核心素养 推进课程改革——《高中数学核心素养的实证研究》重点课题推介[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(05):157.[3]姜志惠,于川.基于核心素养刍议高中数学学习方式的现实表现与改进策略——以2017年高考(天津卷)数学文史类试卷为例[J].考试研究,2018(02):13-21.[4]张婷.开展主题教学 提升核心素养——以高中数学必修五“数列”一章为例[J].西藏教育,2018(01):27-29.[5]林晴岚,张洁,黄勇,陈柳娟.聚焦数学课堂 落实数学核心素养的培养——以《函数的单调性》的教学为例[J].福建教育学院学报,2017,18(12):33-35.[6]沈婕,傅剑.数学核心素养视角下的考生水平评价分析及教学建议——以2016年高考(天津卷)数学(理工类)试卷为例[J].考试研究,2017(02):12-22.

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来源期刊
教育 《教育》
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