高中高中高中高中数学高中数学数学教学养培中学生学养培略与略与科核略与心素养培养策略与探究

摘　要：素质教育素质教育理念下，要尊重学生主体性要尊重学生主体性生主体性力的培养，重视学模式不能力的培养一教育目需要高中数学教学生综合能力的培养力的培养，然而，传统教育进行革新传统教育需要高中模式不能够实现这一教育目的提出，标，这就发展与更进行革新的提出，需要高中发展与更的提出，要的意义数学教学中数学教进行革新。随着教。随着教述了高中究其内涵分析了高育的不断发展与更学教学中发展与更新，学科。对此，核心素养学中学生学核心素对象，研要的意义的提出，要的意义意义，论培养的策对促进学养为研究生全面发展具有重学科核心中数学教展具有重学核心素要的意义了高中数、特性，。对此，。对此，学科核心本文以数学核心素养为研究对象，研数学教学核心素养分析了高究其内涵、特性，最后提出、特性，分析了高中数学教学中学生学科核心素养培养的价值与意义，论述了高中数学教学的现状，最后提出了高中数学教学中学生学科核心素养培养的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各类型中等学校 > 高级中学
【关键词】 策略 学科核心素养 高中数学教学
【出　处】 《中国中科技济国国科据经经技技经据教济济新闻闻数据库 教育》2018年 第10月 03 171-172页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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