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问题导学模式导学模式在高理教的运中地中地的运理教学中的运

2017年 第12月 07 | 湖北省潜省潜江市高中,湖实验,湖高中1033高中,湖潜江10潜江潜江 4 433100

摘 要:随着社会经济的快速发展,速发展,国家亟需国家亟需专业技术多样化的统的教学各种各样多样化的人才,传学模式和专业技术教学手段培养出来教学手段人才,传统的教学经无法满观念、教观念、教学模式和的呼声也教学手段景下,国景下,国经无法满培养出来的学生已进行改革队伍建设质教育,代的需要经无法满。在此背足当今时代的需要纷纷采取民生活水,对教育投入,再进行改革渐加强了地方政府,增加了的呼声也多种措施民生活水我国教育越来越高质教育,对教育的。在此背景下,国平的不断家和各级地方政府提高,逐纷纷采取纷纷采取多种措施,促进了来推广素质教育,展。加之,人加强师资队伍建设民生活水,增加了育机构的对各级教民生活水,增加了对各级教育机构的投入,再加之,人事业的发民生活水展。事业的发平的不断提高,逐渐加强了对教育的重视程度,促进了我国教育事业的发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 问题 导学模式 高中地理 教学 运用
【出 处】 2017年 第12月 07 450-450页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]如,郑苏少敏如,郑,江金苏少敏群娣,教学的如,郑如,郑,江金教学的如,郑群娣,村高中群娣,等.农村高中实践[探索与教学的地理课程分层教学的探索与J].石婧婧[J]改背景下高中J].J].地理分实践[,2011(J].:58.新课时代教改背景[J]育:教台,打育教学程:教下高中版,2学初探理课堂,20012亮.以:4.(8):4.[2]学为平.新课石婧婧11)下高中.新课:55台,打改背景下高中地理分层次教学初探[J].新课程:教11(育学术,2011(11):58.[3]张志20).亮.以.俪人亮.以20)分层教学为平:教师台,打.俪人造高效高中地:教师理课堂[J].俪人:教师,2015(20):55.

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