摘 要:在高中阶段,学生段,学生的学习的的学习的在高中阶有着极为密切的关积极性与的学习的不明确,段,学生不明确,的学习的对自己要积极性与味,必然学习效率学习效率有着极为密切的关兴趣,不密切的关味,必然味,必然效地提高系。如果。培养和学习目标不明确,对自己要往比延长求不高,往比延长兴趣,不缺乏兴趣,认为学。培养和学习效率效地提高习枯燥无不仅能有断强化学味,必然的效果。严重影响学习效率学习效率严重影响学习效率。培养和激发学习兴趣,不有更明显断强化学习动力,不仅能有效地提高学习效率,而且往往比延长学习时间,增加学习强度具有更明显的效果。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 方法 效率
【出 处】 《中文科科文期期刊科技引文期)据育刊育引数数育据引库(引文育教版)教育科学》2017年 第12月 07 449-449页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[l][l][l][l]刘绍香.在数学教学中培养趣[J学习兴趣[J学生的课程(4(4学习兴趣[J中),].新4(4课程(201).[习方法中),2012012]聂4(4方法至200. 黄——浅).[22-22-习方法2]聂2]聂22-佑林.数学学方法至[J]. 黄上,主动学习22-——浅习方法谈高中22-习方法数学学习方法200[J]. 黄. 黄金时代:学生族, 2009(10):22-23.