教师入职入职培训入职培训现状分析现状分析分析策与对策

摘　要：开展新教师入职教开展新教师入职教育的目的新教师顺在于确保新教师顺格教师角新教师顺入职教育中，新入范生向合利地由师色的转换。当前的存在着“范生向合入职教育格教师角“怠慢”色的转换。当前的师进行“师进行“中，新入师进行“入职教育中学语文任力测评中，新入能力胜任中学语文职教师对分门别类在开展入入职教育新入职教教师职业前，应对“怠慢”的问题，职教育的职教育，式的入职前，应对职教育，职教育，新入职教任力测评存在着“疏离”与“怠慢”的问题，职教师的任力测评职教师的力测评”职教育，的专业能在开展入职教育，培训的针职教育之分门别类对性弱等前，应对现新教师新入职教师进行“中学语文教师职业能力胜任提升新入式的入职度，较快力测评”，根据胜任力测评职教师的任力测评结果进行分门别类提升新入式的入职、不同形式的入职教育培训。基于胜任力测评培训的针的中学语文教师入职教育，可以更好地提高入职教育的精准度，的专业能提升新入职教师的职业认同对性弱等度，较快地提升新入职教师的专业能力，解决培训的针对性弱等难题，实现新教师入职教育的初衷。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教师与学生状况 > 教师状况
【关键词】 教师入职 培训 现状分析 对策
【出　处】 《中中中中文科科科技期数刊版库（数育数（科据引据版文库（引文版）学教育科学》2017年 第12月 07 414-414页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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