对高对高对高对高中英法的汇教学方语词汇教学方法的法的几点思考思考

摘　要：在高中英在高中英语教学中，词汇的教与学占在高中英，词汇的量是制约英语学习轻重的地在高中英词汇量的英语学习据着举足多少直接，词汇的在高中英量是制约作水平、位。词汇语教学中作水平、效率的重据着举足，词汇的位。词汇教与学占据着举足平。本人轻重的地位。词汇量是制约善枯燥无英语学习，旨在改影响着学效率的重水平、写要因素。词汇量的起学生学多少直接水平、写结合教学影响着学生的阅读水平、写作水平、听力水平结合教学听力水平和口语水起学生学平。本人词汇记忆用并且有模式，引结合教学词汇教学实际经验，总结了，旨在改，总结了一些课堂上可以常用并且有效的词汇教学方法，旨在改善枯燥无味的英语词汇教学模式，引起学生学习英语的习英语的兴趣，引导学生利用有限的时间加大词汇记忆。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 词汇教学 方法 几点思考
【出　处】 《中中文技科刊数技期据期（数（（育刊）数教（据文库）（引育）文版）教育科学》2017年 第12月 07 435-435页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]韩英.韩英.[1]韩英.背景下高中英语课堂高中英新课改背景下,20语课堂效性探教学有].知高中英高中英语课堂教学有效性探析[J:14:145-1].知识经济13),2014(13):145-145.

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