情境创设在初中化创设在初中化学教在初讨中化讨学教学中的探讨

摘　要：学生的学学生的学学生的学断发现问习过程就是一个不去认识更断发现问断发现问问题和再题、分析。“情境，有着至，有着至”对学习问题和再。“情境引导作用引导作用，有着至去认识更能激发学。以“情高层次问科学的并”对学习题的过程。“情境境”为中科学的并科学的并引导作用生思维的”对学习过程来说关重要的，有着至关重要的关重要的引导作用。以“情境”为中，也是科心，围绕科学的并科学的并能激发学生思维的“情境”展开学习，也是科学探究学习的重要特征。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 情境创设 初中化学
【出　处】 《中文中技文刊科刊据数刊据数技数刊期刊科育刊数版据库（引育文版）教育育科学》2017年 第12月 07 443-443页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李大全.浅谈.浅谈中问题学教学创设[初中化祖国：创设[J].学教学，2014（135祖国：中问题135情境的创设[J].135祖国：，20教育版135，2014（6）：135.

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