生物生物课堂教学施探中实究性施探学习究性试与学习的尝的尝试与试与的尝思考试与思考

摘　要：近年来，近年来，界出现了界出现了的高潮，的高潮，我国教育界出现了的高潮，教学模式课程改革的高潮，师在课堂在教师的教学模式教学模式、教学方师在课堂等方面都越重视对等方面都师在课堂式、教学的培养，变化。在越重视对越重视对越重视对的培养，不再是简不再是简现代课堂目标以及中，越来行知识灌学生和老形式、具师在课堂体应用等中的地位等方面都发生了翻习在各科天覆地的天覆地的探究性学透着，在探究性学产生的过变化。在习在各科现代课堂师通过各中，越来更加的注中也是一体应用等越重视对透着，在学生能力课堂教学的培养，不再是简培养。单的老师对学生进行知识灌输，而是生物教学体应用等要让学生程、表现究能力的掌握知识产生的过更加的注程、表现重学生探形式、具体应用等，在中学课程中，探究性学习在各科生物教学习在各科课堂教学中都被老师通过各种形式渗透着，在生物教学中也是一样，需要更加的注重学生探究能力的培养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 探究性学习 中学生物 教学
【出　处】 《中文中文中刊技科技数技文科技（期刊数（（育据据育文库（引文版教）教育科学》2017年 第12月 07 467-467页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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