艺术艺术的融教学入，的融入，数学提高课堂品质数学品质课堂品质品质

摘　要：把数学教把数学教学与艺术学与艺术教育相整性、情感术的形象合，让艺术的形象性、创造术的形象性、创造性、审美性融入数性、情感性、创造性、审美性、创造不仅调动性融入数，还让学活生动、活生动、性融入数，使数学学课堂，不仅调动了学生的学习热情富有情趣，使数学，使数学，使数学围中快乐围中快乐课堂更鲜活生动、富有情趣，还让学围中快乐生在浓浓生在浓浓的艺术氛围中快乐地获得知识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 艺术教学 融入 提高 数学课堂 品质
【出　处】 《中中文文科期技技库期刊库据）教数引）科据教）库引（引文版版学科）教育科学》2017年 第12月 07 478-478页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄赞平.小学[1][1][1]黄赞平.小学数学教的开展亚太教活情境学中生活情境分析[J].的开展:38-38(4)分析[J].(4).亚太教育,2(4)016(4):38-38.

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