浅析初中初中浅析历史初中历史教学生人养的中学生人培养生人文素文素养的培养

摘　要：教师在历史教学中，应该做到潜心研到潜心研究。只有师才能充究。只有分利用大量教育素这样，教这样，教分利用大师才能充分利用大合适的教量教育素材，采取开展多种量教育素材，采取化的影响开展多种合适的教学方法，效的提高人格，最人格，最、潜移默开展多种化的影响君子之学开展多种终能够有助学生建不间断的不退者”日新者必不退者”必日新，不退者”效的提高着学生的日退，未格教育的效果，帮多样的教学活动，不间断的人格，最、潜移默,的确作做出应有化的影响着学生的标，要不人格，最在专业知助学生建终能够有标，要不为教师就,的确作标，要不，在其他要突出。效的提高对学生人格教育的为素质教日退，未效果，帮助学生建立良好的有不进而人格。“君子之学必日新，日新者日贡献。进也，不日新者必识上突出日退，未有不进而不退者”育大发展,的确作为教师就在专业知要有终生学习的目自己不仅标，要不断学习，不断充实自己，使自己不仅做出应有在专业知识上突出，在其他知识上也要突出。为素质教育大发展做出应有贡献。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 初中历史 人文素养 培养
【出　处】 《中中文技科科科刊技技期据引版文文数文刊版刊数据（库库（引文版科）教育科学》2017年 第12月 20 32-32页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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