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浅析初中历史教学中学生人文素养的培养

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 程海霞 重庆市酉阳县双河初级中学校,重庆 409800

摘 要:教师在历史教学中,应该做到潜心研究。只有这样,教师才能充分利用大量教育素材,采取合适的教学方法,开展多种多样的教学活动,不间断的、潜移默化的影响着学生的人格,最终能够有效的提高对学生人格教育的效果,帮助学生建立良好的人格。“君子之学必日新,日新者日进也,不日新者必日退,未有不进而不退者”,的确作为教师就要有终生学习的目标,要不断学习,不断充实自己,使自己不仅在专业知识上突出,在其他知识上也要突出。为素质教育大发展做出应有贡献。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 初中历史 人文素养 培养
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 32-32页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孟婷婷.新课程改革与历史教学中人文精神的培养[J].怀化学院学报(社会科学).2006(S1).[2]罗焰.历史教学应回归“人文精神”[J].世纪桥.2006(05).

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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