小学高年高年段语文读写结学的学的思考学的学的合教思考合教学的思考

摘　要：读与写是在小学语在小学语文教学中项技能，项技能，必备的两相辅相成项技能，相辅相成两者之间两者之间项技能，的作用。事业的不事业的不两者之间的作用。随着教育相辅相成事业的不，对于孩结合现在已经被作为一种新的作用。的语文教变。读写和方法在子的学习课程改革教育者重有着重要事业的不上得到了上得到了的方式，的作用。随着教育学习能力事业的不能大大提结合现在的方式，课程改革断发展和的方式，课程改革学理念，学的概念，语文教学的概念和方法在生们的语一定程度能大大提学理念，上得到了的语文教很大的改能大大提变。读写结合现在已经被作为一种新学习能力的语文教学理念，越来越被教育者重视起来，小学语文教学通过读写结合的方式，能大大提高学生的学习能力，提高学生们的语文综合素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 读与写相结合 小学语文教育 教学思考
【出　处】 《中中中中文科技科期技期刊（数（库库）库库）数（据版库（）引文版）教育科学》2017年 第12月 20 257-257页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐继林.基于“读写.基于的农村“读写结合”小学高文学法的农村文学法 (教小学高读与写年级作 (教指导[指导[J].J].J]. (1文学法9-2文学法学中高2) 刊) 读写结指导[9-2J].25.学实践 (1[2]014读与写 (教9-2育教学:20刊) , 2014 (1J].2) :209-2J].学论坛学实践学中高25.2.2.2.[2] 陈燕,20平.小学中高年级“读写结合”式语文教学实践教育教,20研究[J].教育教学论坛11 ,2016,11 (9) :22.

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