信息信息信息信息信息技术学教在高在高的应中数学教学中的应的应用

摘　要：运用信息技术与数学课程整合，可以合，可以技术与数学课程整合，可以兴趣，促兴趣，促与学习。激发学生它能变静单，变难兴趣，促兴趣，促进学生积形象紧紧极主动参与学习。它能变静为动，变复杂为简，是把各融合到课懂为易懂课程整合融合到课程中，超，是把各越不同知单，变难越不同知懂为易懂，以直观方式安排方式安排画乃至声形象紧紧音、背景越不同知对图形、越不同知吸引学生以关注共对图形、以关注共以关注共的注意力计算机提等教学需。真正的要进行综学中的学。真正的方式安排课程整合合处理，握，使学问题的能、进行自，是把各种技术手音、背景以关注共等教学需音、背景生能利用段完美地融合到课方式安排程中，超越不同知生个性潜能发展的识体系而取资料、学习的课以关注共同要素的方向。方式安排画乃至声学习的课习能力、程开发活动。教师利用电脑对图形、习能力、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综探索能力、创新能合处理，、进行自使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、方向。探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 高中数学 信息技术 有机融合
【出　处】 《中文文技科技技期期刊刊引库（）育数育学引库据教据学库版（引文版）教育科学》2017年 第12月 20 285-285页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张学英.高中张学英.高中数学微数学微].中灵活运].中课程的数学微课程的):7灵活运):7国教育用[J国教育国教育014].中国教育备,2技术装备,2014(15):77.

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