浅谈一年级美术课自制教具的实践与研究

摘　要：经过一年有针对性的一年级美术教学实践证明，利用自制教具非常适合刚入学的孩子，能帮助孩子度过幼小衔接的不适应感。儿童天赋的活动性和好奇心使他们仍依恋着幼儿园里各种有趣的活动。活泼快乐的课堂对于孩子来说具有独特的吸引力。我在美术课堂中利用自制教具与孩子们开展各式各样的活动，设置有趣的情境来激发孩子们的积极性和参与性，可以使我只用几分钟或十几分钟把一些要用很长时间也说不清的问题解决了。从而腾出更多的时间让学生练习。因此，美术课的教具不仅要准备，还要充分地准备，创造性地准备。 根据一年级课堂实施，我将自制教具分了三类，并根据类别进行实践研究及在实践中存在的问题，一一进行阐述。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 美术 自制教具 实践与研究
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 315-315页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]浅谈美术课教学如何培养学生的创新精神[J]. 张晓文.  美术教育研究. 2011(05)

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