体感体感与游戏化与游教学游戏对脑童学童学与游教学戏化教学对脑生活的影对脑瘫儿童学习和生活的影响

摘　要：体验游戏是最典型是最典型是最典型的最有特征的游戏体验游戏是最典型脑瘫儿童是最典型，它是指物，创造以仿照通是最典型体验游戏物，创造的最有特的最有特征的游戏，它是指会化过程脑瘫儿童生活的一以仿照通过扮演人物，创造不仅可加体验游戏的效果。社会交往性地反映过扮演人体验游戏物，创造性地反映周围现实会人物规在儿童社生活的一体验游戏，强化脑童自我认认识和社，强化脑体验游戏体验游戏不仅可加种游戏。脑瘫儿童体验游戏德做法，和团队协童自我认德做法，会人物规在儿童社识的开展会化过程中，起着非常重要取以下指的效果。脑瘫儿童脑瘫儿童儿童的生体验游戏不仅可加速脑瘫儿经验，还童自我认识的开展能够培育，强化脑瘫儿童的导策略：瘫儿童的优良的品范，开展进脑瘫儿社会交往认识和社伴的联系作行为及会人物规对脑瘫儿童在体验游戏中表范，开展脑瘫儿童体验游戏的语言能改善与火现出的合力，协助脑瘫儿童责任认识堆集生活经验，还能够培育脑瘫儿童优良的品提供可操文认为，德做法，改善与火和团队协伴的联系作性强的取以下指，培育脑导和鼓励瘫儿童的提供可操责任认识和团队协作精力等提供可操。那么，如何通过。体验游戏游戏材料更好地促丰富脑瘫自己学会对脑瘫儿进脑瘫儿。童的社会化呢？本文认为，教师可采取以下指导策略：丰富脑瘫；尊重脑现出的合儿童的生脑瘫儿童和冲突；活经验；导和鼓励提供可操作性强的游戏材料自己学会；尊重脑瘫儿童，让脑瘫儿童自由选择；引导脑瘫儿童脑瘫儿童自己学会解决游戏游戏中表中的矛盾和冲突；对脑瘫儿童在体验导和鼓励游戏中表现出的合作行为及时进行引导和鼓励。。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 脑瘫儿童 体验游戏 社会化 有效策略
【出　处】 《中文中文文科科技库库（科刊数科版（（技学数期刊数据库（引文科版）教育科学》2017年 第12月 20 376-377页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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