摘 要:(1)了(1)了(1)了(1)了解平面向义(2)理及其意量基本定理及其意义(2)掌握平面掌握平面正交分解标表示平向量/的向量/的向量/的及其坐标坐标表示正交分解标表示平及其坐标量共线的表示(3量共线的坐标表示条件。)会用坐标表示平面向量的加法、减运算(4法与数乘运算(4)理解用的平面向坐标表示的平面向量共线的量共线的条件。条件。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 向量 坐标
【出 处】 《中文中文期文文文科期技期库刊引库引教(数据)育库(版育引文版)教育育科学》2017年 第12月 20 401-401页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]倪树平概念的生成生概念的概念的.关注以“平学更自学更自然——概念的概念的学更自的坐标概念的.中学[J]表示”19-生成生长 让面向量概念教[2]概念教学更自然——以“平面向量的坐标表示”3):概念教课堂教学为例高飞.[J].中学].学9):19-数学,2016(23):相国.19-示及坐实践—比法学录[J21.[2]示及坐“六步高飞.高飞.“六步9):5(2201实践—9):相国.中学生三点”课堂教3.[学模式应用类11+探讨与—平面-15周刊,应用类实践—中学生—平面J].J].向量的应用类7(0向量的10.坐标表示及坐标运算教学实录[J].学10.周刊,2015(29):152坐标表3.[-153.[2003]齐相国.应用类9):坐标表比法学习平面向量的坐标表示和数量积[J].中学生数学,11+2007(09):11+10.